最佳答案反思：写作教学中如何利用大班语言蚕和蝉的特点 引言：在幼儿园的写作教学中，大班阶段是一个重要的时期，这个时期的孩子们语言能力迅速发展，他们开始能够自己表达自己的思想和想法，...
反思：写作教学中如何利用大班语言蚕和蝉的特点
引言：在幼儿园的写作教学中，大班阶段是一个重要的时期，这个时期的孩子们语言能力迅速发展，他们开始能够自己表达自己的思想和想法，而且，语言蚕和蝉这两个形象，也成为了大班写作教学的重要素材。在教学中，我们如何合理利用这些素材呢？
一、 语言蚕和蝉的特点
在教学中，先要让孩子们了解语言蚕和蝉的特点。语言蚕是一个能够储存语言的动物，它不断吃东西，把吃下的东西转化成丝线，最终变成蚕茧。而蝉则是一只只能在夏季发声的昆虫，它们吸水后发出一种清脆的声音。这些特点，都与写作有一定的关系。
1. 语言蚕：培养孩子的边听边思的习惯
语言蚕储存语言的能力，与孩子的反思习惯有关。在写作教学中，我们可以让孩子们在认真听别人讲话时，边听边思，把别人讲话的内容转化为生动的语言线。这样，我们的孩子就慢慢培养了边听边思的好习惯。
2. 语言蝉：培养孩子说话时自信而清晰的表达能力
蝉的清脆声音，是传达信息的一种方式。在写作教学中，也需要让孩子们能够用清晰而自信的语言表达自己想要传达的信息。因此，我们可以让孩子们参与各种表达活动，例如朗读、演讲等，以培养他们的自信和表达能力。
二、如何利用语言蚕和蝉的特点在教学中
1. 童话故事：培养孩子们的想象力和表达能力
教师可以选取一些有启发性的童话故事，例如《小石头和小鸟的故事》，让孩子们仔细地阅读，理解故事情节，形成自己的想象和思考，在小组内或集体上进行讨论，最后把自己的想法用清晰而生动的语言表达出来，进行分享。
2. 给孩子准备小情景，鼓励他们自己创作故事
为了激发孩子们的创造力，教师们可以准备一些小情景，例如：一个小猴子在树上玩耍，突然掉到了地上。让孩子们看到这个情景后，自己进行想象，创造自己的故事，把故事的情节和自己的感想用生动的语言表达出来。
三、如何评价孩子们的作文
1. 针对孩子们的优点和不足，进行分析后，进行肯定式的评价
在阅读孩子们的作文时，应当注重发掘他们的特点和优点。例如，一个孩子用了一些新颖的词语，让文章变得更加有趣，那么教师就可以直接指出这一点，并给予肯定的评价。同时，孩子或许还会存在不足之处，教师也应该针对这些不足，进行适度的批评与指导。
2. 鉴别主客观评分时的差异
在评价孩子的作文时，应当区分主客观。在客观评分方面，应当根据孩子的作文质量，对每个孩子进行单独评分。而在主观评分方面，应当注重去了解每个孩子写作时的思考过程和所表达出的情感。在这样的情况下，主观评分将会是更为合理和客观的。
结论:在进行大班写作教学时，教师通过引入语言蚕和蝉素材，可以激发孩子的创造力，提高他们的表达能力以及启发他们的思维能力。同时，在评价孩子们的作文时，教师应该做到主客观评分相结合，区分不同孩子的特点和优缺点，进行适当的指导和肯定。这样，就可以让孩子们取得更好的写作成绩，也可以更好地促进他们的全面发展。
