三年级美术上册教案（三年级美术上册教案）

最佳答案三年级美术上册教案 第一课：色彩的基本概念 本课将通过教学活动引导学生探索色彩的基本概念，学习常见颜色的名称和特点，并能够准确地表达自己对颜色的感受和喜好。 教学目标： 1....

三年级美术上册教案

第一课：色彩的基本概念

本课将通过教学活动引导学生探索色彩的基本概念，学习常见颜色的名称和特点，并能够准确地表达自己对颜色的感受和喜好。

教学目标：

1. 通过观察和描述，学习掌握常见颜色的名称和特点。

2. 学会运用形象的语言表达自己对颜色的感受和喜好。

3. 培养学生对色彩的敏感性和创造性思维。

教学准备：

1. 彩色画笔、颜料、调色盘等绘画材料。

2. 各种常见颜色的图片或实物。

3. 彩虹的图片或视频。

教学步骤：

Step 1: 导入

教师展示彩色画笔和颜料，引导学生观察并问道：“我们来聊一聊你们最喜欢的颜色是什么？”鼓励学生积极发言，并互相交流。教师可以通过与学生的对话，激发学生对颜色的思考和感受。

Step 2: 探索常见颜色

教师展示各种常见颜色的图片或实物，引导学生观察并描述这些颜色的特点。例如，红色是暖和的，蓝色是冷冷的。学生可以用自己的语言描述自己所见到的颜色。

教师可以结合彩虹的图片或视频，向学生展示七种常见的颜色，并问学生是否了解它们的名称。

Step 3: 运用颜色表达感受

教师提供一些情境，帮助学生运用颜色表达感受。例如，教师可以说：“如果你看到一个美丽的花园，你会用什么颜色来画出它？”鼓励学生自由发挥，尽量用形象的语言表达自己的想法。

Step 4: 绘画实践

教师分发绘画材料，让学生用他们喜欢的颜色创作自己心目中的美丽花园。学生可以运用课上所学的色彩概念，表达自己对颜色的理解和感受。

Step 5: 总结

教师引导学生回顾本课学到的内容，总结掌握的常见颜色和运用颜色表达感受的方法。同时，鼓励学生对今后的绘画实践保持积极的态度，用色彩创造出更美丽的作品。

第二课：线条的基本运用

本课将通过教学活动引导学生认识线条的基本特点和分类，学习线条的基本运用，并能够用线条表达自己所见的事物。

教学目标：

1. 通过观察和描述，学习认识直线、曲线、竖线、横线等线条的基本特点。

2. 学会用线条表达物体的形状和纹理。

3. 培养学生对线条美感的感知和艺术创造力。

教学准备：

1. 彩色画笔、铅笔、白纸等绘画材料。

2. 各种常见线条的图片或实物。

3. 学生用来练习线条的草稿纸。

教学步骤：

Step 1: 导入

教师展示一幅富有线条感的绘画作品，引导学生观察并问道：“你们觉得这幅画给你们的感觉是什么样的？它有什么特点？”鼓励学生发表自己的看法，提高对线条美感的感知。

Step 2: 探索线条特点

教师展示各种常见线条的图片或实物，引导学生观察并描述这些线条的特点。例如，直线是笔直的，曲线是弯曲的。学生可以用自己的语言描述自己所见到的不同线条。

Step 3: 线条创作实践

教师提供一些具体的物体或场景，让学生运用线条表达其形状和纹理。例如，教师可以说：“画一棵高大的树，用多种线条表达它的树干和树叶。”鼓励学生尽量运用多样的线条，创造出丰富的视觉效果。

Step 4: 绘画实践

教师分发绘画材料，让学生随意用线条练习画出各种形状。学生可以在草稿纸上进行多次练习，锻炼手腕的灵活性和线条的控制能力。

Step 5: 总结

教师引导学生回顾本课学到的内容，总结掌握的线条的分类和运用方法。同时，鼓励学生在今后的绘画实践中，通过灵活运用线条，创作出更具有艺术表现力的作品。

第三课：平面构成

本课将通过教学活动引导学生了解平面构成的基本原则，学习平面构成的方法，并能够运用这些方法创作自己的作品。

教学目标：

1. 通过观察和描述，了解平面构成的基本原则，如对比、重复、层次等。

2. 学会用平面构成方法表达事物的形状和结构。

3. 培养学生对平面布局的敏感性和审美能力。

教学准备：

1. 彩色画笔、铅笔、白纸等绘画材料。

2. 各种具有不同平面构成的绘画作品。

3. 学生用来练习平面构成的草稿纸。

教学步骤：

Step 1: 导入

教师展示一幅具有明显平面布局的绘画作品，引导学生观察并问道：“你们觉得这幅画给你们的感觉是什么样的？你们能找到它的明显特点吗？”鼓励学生发表自己的看法，提高对平面布局的感知。

Step 2: 探索平面构成原则

教师展示各种具有不同平面构成的绘画作品，引导学生观察并描述这些作品的特点。例如，有的作品利用对比表达主题，有的作品通过重复营造统一感。学生可以用自己的语言描述自己所观察到的不同构成方法。

Step 3: 平面构成创作实践

教师提供一些具体的主题，让学生运用平面构成方法表达其形状和结构。例如，教师可以说：“画一副果蔬摊的画，利用重复的构成方法表达摊位上各种各样的水果和蔬菜。”鼓励学生尽量运用多样的平面构成方法，创造出丰富的视觉效果。

Step 4: 绘画实践

教师分发绘画材料，让学生在草稿纸上进行多次练习，运用不同的平面构成方法画出各种形状和结构。这样可以帮助学生提高平面构成的灵活运用能力。

Step 5: 总结

教师引导学生回顾本课学到的内容，总结掌握的平面构成的原则和方法。同时，鼓励学生在今后的绘画实践中，通过不断尝试和实验，创作出更具有创新性和艺术感的作品。