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981是什么？深入探究这个数字的含义
第一段：历史背景和出现的原因
981这个数字是近年来中国教育系统中的一种新的实践方式，它的出现源于教育改革的需要。早在2009年，国务院就发布了《关于深化考试招生制度改革的意见》，提出要以素质为中心，实施学生综合素质评价制度，促进教育公平。这也是解决高考单一评价体系不足的问题。
第二段：981的含义和实施方式
所谓981就是指九年义务教育三年初中学业水平考试、八年级学科能力测试和一年级学科能力调研三项评估的综合结果。它是以“让学生不在埋头苦学，而是体验学习，愉悦学习”为宗旨，重视对学生的德育、智育和体育综合评价，而不再仅仅是对知识掌握的考核。
具体来说，初中阶段的981要充分考虑对学生的学科素养、历史、地理、心理健康等多方面进行评价。特别是对学生心理健康的关注是交加重的，学生们的成绩并不是压哨的，而是在一个相对放心的环境下才能达到较好的效果。
第三段：981的意义和局限性
981的实行对于提高学生的学习兴趣、广泛评价学生的素质、推进优质教育、加强“素质教育”的具体实践意义和实施方法上都有重要的作用。另一方面，虽然981是国家鼓励的教育改革措施，但是它目前仍然存在不少问题。一些地方或学校对981的试行缺乏可操作性的支持，一些学科和领域的考试评估标准缺乏统一性，导致了某些学生成绩排名过低等问题。而有些家长和学生对这种新型考试制度仍持保留态度，他们认为高考成绩才是决定学生命运的关键指标，其它全被视为浮云。
综上所述，981在中国教育改革的历程中扮演了重要角色，虽然它还存在一些弊端，但是众多教育工作者和实践者仍然认为它是推进综合素质评价和强化素质教育的必要手段。
