最佳答案部编版九年级下册语文短文两篇教学设计 教学目标 1.了解短文的基本结构和写作方法。 2.学习运用多种修辞手法写好短文。 3.提高阅读理解和写作能力，培养批判思维。 教学过程...
部编版九年级下册语文短文两篇教学设计
教学目标
1.了解短文的基本结构和写作方法。
2.学习运用多种修辞手法写好短文。
3.提高阅读理解和写作能力，培养批判思维。
教学过程
课前导入（5分钟）
提供一个关于环保、教育、青春、友谊等方面的话题，请学生就该话题进行讨论，并提出自己的观点。
集体探究（40分钟）
1.老师提供一篇短文进行阅读
2.学生阅读后，进行小组讨论探究短文的构思、表达和修辞手法等。
3.老师根据学生们的探究和讨论，引导学生总结出短文的基本结构和写作方法。
巩固提高（40分钟）
1.老师布置写作任务，让学生模仿已阅读的短文，结合自身经历写出一篇自己的短文。
2.学生交流自己的作品，进行互评，提出改进建议，以巩固之前学到的知识。
教学要点
1.通过带领学生阅读短文来学习短文的结构表达和修辞手法。
2.在点拨中让学生感受到思维和审美上的乐趣，提高阅读与写作能力。
3.让学生通过模仿写作，提高短文写作能力与语感。
部编版九年级下册语文传记文教学设计
教学目标
1.了解传记文的基本特点和写作技巧。
2.学习运用生动的语言表达传记人物的形象与深层次的内涵。
3.培养学生批判性的思维，提高阅读理解和写作能力。
教学过程
课前导入（5分钟）
出示两个人物图片，请学生根据图片描述两个人物的外貌、行为、性格等特点，引出传记文的主题。
集体探究（40分钟）
1.老师提供一篇传记文进行阅读
2.学生阅读后，进行小组讨论探究短文的结构、表达和内涵等。
3.老师根据学生的探究和讨论，引导学生总结出传记文的基本特点和写作技巧。
巩固提高（40分钟）
1.老师布置写作任务，让学生选取自己感兴趣的人物，结合自身经历将该人物的形象和内涵进行生动有力的描述。
2.学生交流自己的作品，进行互评，提出改进建议，以巩固之前学到的知识。
教学要点
1.通过带领学生阅读传记文来学习传记文的特点和写作技巧。
2.在点拨中让学生感受到思维和审美上的乐趣，提高阅读与写作能力。
3.让学生通过模仿写作，提高短文写作能力与语感。
